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以教育技术装备的现代化促进学校教育变革与创新

作者:天宁小学 文章来源:天宁小学 发布时间:2017-12-19 点击数:

——海盐县天宁小学教育技术装备规范管理示范学校工作总结

 

近几年,我校以加强实践教学和全面提高办学品质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以完善教育装备硬件设施及配套建设、创建装备现代化为目标,逐步完善适应新课程改革要求的学校教育装备,全面提高我校教育装备管理应用水平,推进教育装备管理规范化、使用正常化、效益最大化。

一、建立健全教育装备技术管理组织机构

    领导高度重视,我校由校长负责教育装备工作,由专任教师负责管理教育装备,学校成立了实验、图书、体艺、信息技术等管理小组,按标准配齐配足实验、图书、体艺、信息技术专职人员,定期开展工作。落实省、市、县装备管理规章制度及工作要求,装备工作有计划、有检查、有总结,解决问题及时。学校领导重视实验教师(实验管理员)、图书管理员等相关人员的业务培训工作。学校重视装备应用,督促开足开好实验课学校领导每学期听2节以上实验课,抓好专业课教研活动。

二、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。  

在学校教育装备建设上,我们一直坚持“重视规划,逐步推进”的原则,如我们的《天宁小学数字校园建设规划》,从设备建设、师资培训、教育科研、平台建设等方面对学校数字校园建设进行顶层设计,明白我们要什么,我们的问题在哪里,这几年我们要干什么,总之一句话,教育装备的建设学校要做明白人。这样我们就能比较主动地有计划地推进教育装备的建设。

目前,我们学校有29个普通多媒体(白板)教室;专用教室有1个标准化图书室,1个阅览室、1个科学实验室,2个计算机教室、1个演播教室、1个音乐教室、1个非遗(滚灯)传承工作室、3个书画室和1个体育器材室,1个总控室和1个校电视台,共计十四室,各室均有专职人员管理。另外,学校建有风雨操场一个,200米环形塑胶跑道一个。

1)计算机教室现有教学用学生机108台,教师用机80台,均能正常工作。室内使用制度健全,有防火、防尘、防盗措施。今年完成了智慧校园一期工程建设,包括主网改造、数字化办公系统、室内全彩色显示屏P3、门禁一卡通布线等,实现网络校园全覆盖,为智慧校园建设奠定了物质基础。

2)图书室现有图书57620多册, 生均达 48册,均为正版、内容健康的书籍,无严重破损的图书。室内配套设施齐全完好,各项规章制度健全且张贴上墙。所有图书能按《中图法》分类,每本书上有藏书章、书标、条形码。能正常对师生开放借阅,记录规范齐全。

3)仪器实验室内部设施齐全完好,有防火、防潮、防盗措施,仪器完好率95%以上。实验室仪器设备摆放规范,管理制度健全,设备有账册,账目规范。日常教学中,能按课程标准完成实验教学任务。

4)音乐教室面积达标,配备钢琴、电子琴、多媒体一体机等设备,竖笛、 鼓号等乐器齐全,能满足音乐课的日常教学。

5)书画室面积达标,配备学生砚台、毛笔、写生画板、静物写生模型若干,能正常开展书画教学和拓展性课程活动。

6)体育器材室现有各类体育器材8千多件,完好率达到95%以上,账册齐全,能满足日常体育教学活动。

三、抓好装备管理,提高教育技术装备规范化管理水平

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立,切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上,加大管理力度,完善工作机制,发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。   

学校按《海盐县中小学教育装备管理规范》的要求做好各种专用教室的管理工作。学校以依法治校作为一项基本策略,各类专用教室制度齐全,其中包含:实验室、图书室、信息中心、音乐、书画、体育活动室、计算机网络教室、演播教室等专用教室各类管理制度。学校十分重视各项制度的实施,各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙,以便随时对照执行,学校每学期组织实验室、图书室、信息技术、音乐、美术、体育等专兼职管理员学习相关管理制度,明确岗位职责。

1.规范实验室管理,提高实验室装备管理水平

学校每学期记好《实验室日志》,整理好各类管理资料,如:实验室工作计划与总结,仪器验收、借还、使用、维修和报损记录,学生分组实验记录,学生实验开设率统计等记录完整。

2.规范图书室管理,提高图书装备管理水平

 学校图书馆管理工作规范有序,配备有计算机管理系统,按《中图法》体系对所有图书进行编目,新书及时编目上架流通,书架架标齐全,图书排列整齐;过刊能及时装订并入编上架流通;实行师生全开架借阅;每学期对生均新增图书、流通率等进行统计分析,为学校各部门制订各类计划提供依据。

3.规范专用室场管理,提高现代化装备管理水平

我们加强了班级小信息员管理,落实了班主任和班级小信息员工作职责,由一名教师专门负责小信息员的培训和设备监测维护,通过教室设备使用记录和定期检查、不定期抽查等方式,掌握班级电子白板(或一体机)设备的运行状态,确保正常教育教学秩序。

学校十分重视各专用教室的台帐建设工作,把各类台帐记录作为各部门考核的重要指标。专用教室总账、明细账数据准确;图书室建有个别登记帐、总括登记帐和剔旧帐;各类帐册能及时、准确记载。各专用教室配有充足的橱柜,各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室,入橱定位存放,橱内仪器摆放有序,统一印制了橱卡,做到橱上设卡,帐、物、卡相符。

各专用教室都能认真记载各类使用和管理记录,每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对,并作为部门考核指标之一,各部门总帐由学校教育技术装备工作小组记录备查。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况,通过看台帐、查记录了解管理执行情况,发现问题及时指出和修正,期末对师生进行问卷调查,了解各部门服务情况,我们认识到:只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率,才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备工作小组以后,将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规,各项工作日趋规范。

四、加强教育技术装备应用研究,实施教育技术装备推进教育变革和创新

这是我们学校教育装备管理的重中之重,因此也是我们工作的用心之处。在这方面我主要是做了两项工作:一是加强培训,提升广大教师认识水平,树立“技术改变教育的理念,提高运用技术和教学整合的能力;二是以研究的方式开展工作,根据本学科特点和教师特长,开展技术和教学有效整合的项目研究。通过这种以点带面做中学、学中做方式提高教育装备的使用的有效性,提高教育装备的产出。

一是关于师资培训。我们一是加强培训的规划,根据学校实际,特别是教师现代教育技术应用的实际,建立天宁教师教育技术装备运用能力的普适性要求,进行学期统一规划,做到定时、定内容、定主讲人,保证培训落到实处,二是针对不同对象进行针对性培训,有全校性通识培训,又有根据不同年龄段、教师的个性化需求、学科骨干提高性要求,建立教育装备骨干研修班,进行定期培训和实践活动,培养学校现代教育技术的骨干队伍;三是积极鼓励教师进行自学,这里主要是鼓励教师进行网络学习,其次学校根据教师需要开发一些微视频,供广大教师自学;四是和校本研修有机结合,利用天宁论坛这个平台教育装备使用和管理的研讨活动,或结合教研组、备课组磨课进行教育装备和教学整合的实践研究;五是把现代教育运用能力作为教师素养的一项重要内容进行专项考核,以此引导广大教师明确发展方向。

如上学期我们学校的美术老师马金明作了《做美课件 适合课堂》的辅导讲座,他在PPT制作上有着过人的一面。马老师以丰富的素材、精美的课件、美学的眼光、专业的视角为全体教师做了关于“做美课件、适合课堂”的精彩讲座。他从PPT可以做什么?PPT可以给观众看什么?以及如何做好PPT的五条法则:1.对齐;2.对比;3.字体;4. 色调;5.插图三大板块讲起。以自己做过的课件进行效果展示;以风趣的语言娓娓道来;以现场演示制作过程进行专业指导。

    还如英语沈晓红老师结合自己的一次课堂教学比赛的经历作了《一次“技术”引发的思考》的个人观点报告,介绍了自己利用现代教育技术改进课堂教学的心历路程。

    去年11月份,我们举办“现代与传统”天宁大论坛活动,论坛活动以“现代”的春晚机器人视频导入,然后信息组对当今大数据时代下对生活工作等各项活动所产生的影响深入

剖析,由此得出在小学阶段开展《现代机器人》课程是相当合时宜且必要的。还比如去年一学期根据电子白板的普及,我们开展了教师电子白板全员培训的系列活动,培训从电子白板的定位以及Hite Board Pro软件的操作等基础讲起,进行了全方位的电子白板制作课件和使用的培训。教会了老师们设置背景、输入文字、插入视频、锁定和组合、无限克隆、排序、链接、插入声音、课件制作技巧以及工具、活动模板的使用等知识。而后又以教研组为单位进行实践探索,学期进行了电子白板的说课比赛和课堂教学比赛。

   这样的培训活动从理念到技术层面提升了广大教师的水平,为广大教师自发地利用现代教育技术改进课堂教学奠定了基础。

    二、关于项目研究

这几年为了有效地推进课程改革,促进学校特色建设,实践以研究的方式开展工作的理念,我们对学校基层管理组织和管理形式进行积极探索,有效地整合常规工作和研究性工作,建立学校项目组,以项目的形式推进重点工作的落实。项目涵盖学校文化建设、特色工作、队伍建设、课堂教学改革等,“如何发挥技术优势实现技术促进教育变革与创新?”是学校的一个重点项目,围绕这个重点项目各学科以子项目方式开展深层次的研究,并取得了显著的成效。

如我们以书法工作室创建为载体,不断进行书法教育创新,不断突破,形成了书法特色建设新思路,包括书法特色校园文化建设、书法教学、校本课程、社团建设、教学评价等。学校开设书法课,系统对学生进行书法训练,从小学一年级到年级,每周一节书法课。学校还制作跟夏老师学书法书法微课,开展午间二十分钟习字训练活动其次以少儿书法创作和教学工作室为载体悦纳县内外教学精英,开展书法教学交流和研讨,提升学校书法教学研究水平,提高全体老师的书法水平。近几年,学校出版了2本《天宁学生书法作品集》,举行了2届叶上初阳天宁师生书法作品展。近三年书法教育取得较大成绩,跟夏老师学书法书法微课获浙江省精品课程一等奖,书法课例获县一等奖奖、书法课程纲获县二等奖,教师书法作品获省二等奖1个、市二等奖1个、县一等奖3个、二等奖2个、作品多次在省市县级展出;辅导学生获奖:省二等奖1个、 市金奖1个、银奖1个,优秀奖2个,县一等奖4个、二等奖3个学校的书法特色教学已在一定区域内具有较高的声誉。被评为浙江省级书法实践基地。

还比如我们的音乐教学,我们积极探索合唱艺术和少儿滚灯的研究,我们是 “海盐滚灯”非物质文化遗产传承教学基地,从1997年开始,学校的少儿滚灯先后在各级各类表演活动中频频亮相,获得一次又一次的成功。2000年开始了“海盐滚灯”特色教学项目的研究,十多年来,学校的少儿滚灯继续保持良好的发展态势,甚至走出国门,走进韩国江陵艺术节。2012年下半年,学校被浙江省文化厅授予浙江省非物质文化遗产传承基地学校,并被评为省非物质文化遗产传承先进集体、嘉兴市省非物质文化遗产传承示范基地,每年被评为县“非遗”进校园先进集体、节目参加各级演出等,天宁少儿滚灯获得社会广泛赞誉。学校的合唱研究虽起步较慢,但成效显著,特别是课堂教学和拓展性课程研究等已形成天宁的特色,在县级以上合唱比赛中我校的合唱队多次荣获一等奖。

在科学学科建设中,这些年我们结合实验室建设,根据现有小学科学教学实际和学校实验室实际,以培养学生科学素养和实验能力为目标,开展了“家庭实验室”这一特色项目研究,我们主要依托云技术建立了家庭实验室的课程框架,在学校、家庭之间组建了纽带。我们精选了一些课堂内的实验活动、一些学生发展认知需求的实验活动,移到了课外,移进了家庭。在家里我们和父母一起开展研究、开展探索,并且将实验活动以照片、文字、视屏等资料上传到手机云端,供老师与同学们一起讨论,一起研究。这些年来,依托本研究项目也取得了一些成果:一是减轻了校内实验室的压力,通过学校实验室进行指导示范,家庭实验室进行验证实验和个性化探索,分解了部分一节课内无法得出结论的实验,提高了实验课堂的教学效率,同时,依托云平台改变了原有的一些课堂教学模式。并且提高了教师自身技术运用能力、专业也得到了发展。二是家庭实验室促进了学科学习,对一些原来不喜欢科学课的学生,家庭实验室更是帮助他们重拾对科学学习的兴趣,称“家庭实验室向对我开启了科学这扇门。家庭实验室不仅为培养创新精神和实践能力提供了载体,更有助于学生发现其所学知识的相关性和价值。三是建立了家庭实验室课程框架,制定了《家庭实验室活动操作指南》,为学生提供了开展家庭实验室活动的内容,让更多孩子领略了科学的魅力,《依托云技术构建家庭实验指导新体系》论文获得嘉兴市2016年度三项教学评比二等奖,更重要是 “家庭实验室”促进教师转变教育观念,对教师教育方式和课堂教学方式均产生积极影响这几年学校科学学科建设又有了长足的进步,在课堂教学评比中获市一等奖1个,承担县市级公开课3节;有4篇获市二等奖,1篇获县二等奖;有1项目课题获县三等奖,1个课题获市教育科研优秀成果;在县 “一师一优课”评比中:一等奖1个,二等奖1个,三等奖1个;有两个微课获县微课制作评比一二等奖;在教师创新教具比赛中:市一等奖1个,县一等奖1个,县二等奖1个,县三等奖1个。近几学生参加科技创新大赛中硕果累累,仅去年小发明获县二等奖9个,三等奖21个;小论文获省一等奖1个,市一等奖1个,县一等奖1个,县二等奖3个,三等奖12个;科技实践活动获县三等奖4个。

在信息技术方面我们主要项目是:

1.以信息技术拓宽学校与社会与家长的沟通渠道

其一宣传窗口,进一步丰富和完善学校信息平台,构建了一体化的学校办公平台和学校微信公众号,及时报道学校相关信息,特别是学生活动的信息。其二家校沟通的窗口,如校讯通、班级博客、班级QQ群,学校网站开设“家校论坛”——提供一系列成功的教子案例和方法。(“家教讲座”、“教子有方”、“给你推荐”、“家长意见区”)并不定期地推送家教微课。

2.以信息平台为载体,开展交流、拓展校本研训的时空。我们建立五校共同体网络平台(视频、QQ群、五校共同体博客群等)加强校际交流,扩大示范辐射作用。我继续加强天宁教研组博客、天宁博客、天宁教师博客群的建设,围绕《博客促进教师专业成长的实证研究》为重点,以博客叙事的开展,记载校本研训的痕迹,促进教师专业成长;天宁博客以每月一主题的研讨形式,开展专题性讨论,在海盐教师博客网具有一定的影响力。

3.提升教育教学管理的水平

如我们开发了学校网络办公平台、教师QQ群,特别是学科质量管理网(对各学科质量进行动态监控),为教导处提供教育教学管理的第一手信息。

4.以机器人项目建设为重点,促进学生信息素养的提升

上好信息技术课(基础知识、运用网信息技术开展自主学习,提高运用信息技术搜索和加式信息的能力的培养),积极开展拓展性课程建设(一年中有多人获省市县级奖,在市第二届少儿信息学比赛中团体总分列嘉兴市第二名),并代表市将参加省比赛。在三人获机器人比赛省一等奖。

5. 创办“天宁之声红领巾电视,并将其纳入学校课程建设有机组成部分,组建了天宁之声师生采编团队,将电视台的采编、录制、播出过程成为天宁孩子展示个性和才能的舞台,2016年在浙江省中小学校园电视台评选活动中获浙江省优秀校园电视台(嘉兴市唯一)。近期“天宁之声”电视台又在全国校园影视评选活动中被评百佳校园电视台,两个教育类节目分二三等奖。

在体育学科建设中,我们充分发挥现有教育装备进行小学生羽毛球特色项目探索实践,初步形成了小学生羽毛球特色课程,并进入课堂,进行羽毛球课堂教学的研究,开设羽毛球选修课程,组建校羽毛球队,经过两年的实践,已初见成效,羽毛球项目已成为学校继乒乓球之后的又一体育特色项目,在县羽毛球比赛中囊括冠亚军,团体获第一名,并代表海盐参加嘉兴市比赛。

五、艰苦奋斗,发扬“创业精神,最大化地发挥学校教育装备的效能。

我校建于1994年,至今已有二十多年,无论规模和校舍面积已不适应现代教育的需要,但我们天宁人没有怨天忧人,而是发扬艰苦奋斗的精神,在现有教育资源的基础上,在力所能及的范围内,因地制宜,充分挖掘内部潜力,提升教育资源的最大化。

2014年我们把已成为学校仓库的学校原健身房重新进行整理,开展室内羽毛球馆,2015年又把废弃的老篮球场进行修缮,改造为室外羽毛球和网球场,成为海盐县羽毛球项目基地。今年在全县中小学羽毛球比赛中我校囊括前三名,并代表海盐参加市羽毛球比赛。

2015年,把原求真楼四楼的三间乒乓室进行整理,改建为学校书法工作室,2016暑期对工作室又重新进行整修,使学校书法特色工作有了一个载新的工作平台。

2015年我们在原红领巾广播的基础,充分利用学校演播室开辟一个简易的录播室,组建 “天宁之声电视台,在师生的共同努力下,“天宁之声”又成为师生校园文化生活的重要组成部分,2016年12月被评为浙江省优秀校园电视台。

今年我们克服困难改建了学校档案室,使学校档案室的标准化达到一个新的平台,暑期又自筹资金学生厕所改建等。

我想,这种克服困难,因地制宜,创造性地提升学校办学品位的精神,是我们天宁人教育情怀的真实体现,这在如今显得更加可贵!