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以教育信息化 带动教育现代化

作者: 文章来源: 发布时间:2017-10-18 点击数:

引言

海盐县一直坚持把教育信息化摆在优先规划、优先发展的高度,以“围绕教育现代化,抓好教育信息化;依托教育信息化,实现教育现代化”为工作指导,2015落实教育装备预算专项经费2500万元,其中70%以上的教育装备经费用于教育信息化建设,近年来逐步兴起了一股数字校园建设热潮,元济高级中学投入500万元,实验中学80万元,实小教育集团100万元,武原中学130万元进行数字校园建设专项建设。除在加强教育信息化基础设施建设的同时,还致力于信息化应用研究,注重融合发展,逐渐走出了一条具有海盐特色的教育信息化发展之路。目前海盐县国家级现代教育技术实验学校1所,省级现代教育技术实验学校7所,国家级数字校园示范校1所,省级数字校园示范校2所,市级数字校园示范校3所。全县教育信息化建设实现校园网开通率达100%;多媒体进教室完成率达100%;学校图书馆数字化管理率100%;师师通班班通网络接入实现100%。

一、围绕主要工作,推进数字校园建设

当前,海盐县以《海盐县教育信息化十二五发展规划》依据,以硬件装备为基础,以软件平台为途径,以数字校园创建为抓手,重点建设信息技术环境下的现代化教育。在硬件配备上学校各类硬件达到省市各指标;培养一大批综合信息素养能力突出的教师,形成以信息化课堂教学、数字课堂、电子书包等为主要特征的现代化课堂教学模式;学校教育实现信息化,办公管理实现网络化,课堂教学实现数字化,各系统和平台之间有较高的统一和集成。学生信息化素养较高,具备适应未来社会生活的必备素养。

为了实现上述发展目标,我们可以从下几个方面开展:创建特色装备项目,夯实硬件基础建设。每年至少投入1000万元以上,用于更新和提升学校信息化硬件装备,同时每年实施1-2年新设备实践项目,推进窗口学校的特色创建和实验装备。 构建信息化教学师资队伍,提升教师教育技术能力。对各学校教师,特别是各级各类学科带头人和名师,进行有对针性的教育技术专业培训和考核,不断提升教师使用现代教育装备的技术和能力。借助网络教育云平台,探究新技术条件下的课堂教学模式。教育信息化是时代发展的趋势,不是以个人的意志为转移的,因此探究新技术条件下的课堂教学新方法新模式是时代赋予的使命和任务,我们必须要对新技术条件下的课堂教学进行实践与研究。大力推进创新实验建设探究学校现代化教学应用各类特色实验是当前教育发展的增长点,特别是一大批具有时代特色,适合孩子学习、探究的教学工作室、创新实验、学习互动室等具有很好实践意义和研究价值

    二、落实重点工作,深化数字校园建设

近几年,我们将实施如下重点工程,依次推进教育信息化建设。数字校园建设工程。目前有一所国家级数字校园示范校(元济中学)、二所省级数字校园示范校(实验中学、实验小学教育集团);2015年全年投入2500万元用于学校教育装备(不含理工1000万元,商贸900万元等),其中信息化装备占全年总额的70%左右;除了面上推进数字校园建设外,对国家级、省级我们分再投入元济中学信数字校园装备500万元、实小集团数字校园装备100万元、实验中学数字校园装备80万元、武原中学130万元及理工学校230万元、商贸学校220万元数字校园专项;到2015年底,全县所有学校均可实现市级数字校园创建工作,同时各级各类数字校园示范建设由环境建设融合应用纵深发展。计划到2017年建成一批特色鲜明、具有示范引领作用的国家级、省级“数字化校园”示范学校。信息化领导力提升工程。依托中小学校长书记论坛、教导主任业务培训等形式,开展教育信息化主题培训班,通过实地考察和理论学习提高中小学校长的信息素养,引领校长制定信息化环境下的学校发展规划,积极开展学校管理信息化实践,建设学校信息化特色平台,促进信息技术运用于学校管理的各个方面,提高学校核心竞争力。教育技术能力培训工程。构建县级核心小组、校级骨干教师、学科应用教师三级梯队信息化建设应用队伍,积极开展教育管理人员、教育技术专业人员和教师的全员培训,培养一批信息技术专业骨干,全面提高教师利用信息技术进行信息的收集、处理、评价与应用的能力。为保障学校信息化建设提供人才保障。大力推进创新实验工程。各类专业化的实验是学校实现教学应用融合的主战场,近年来,我们海盐向阳小学科技探究体验馆、实验中学的创客教学实验室、武原中学数字化实验室、元济高级中学的物理创新实验室等,部分已建成,部分正在实施规划中,各类特色实验室的创建,特别是信息化环境下的各类实验室,为海盐县教育现代化研究提供了新的途径推进教学应用整合研究。2014年我们进行了为期一周的数字校园应用展示现场会,邀请了施主任、武局长等领导现场指导,活动历时五天,不同地学科、不同学校、全程近千位教师参与活动,取得了很好的效应。如向阳小学深入推进Scratch主题课堂教学,取得了良好的教学效果,先后二次代表浙江省和嘉兴市去青岛和杭州参加全国信息技术创新教育成果展示活动。又如实验中学的空中课堂教学实验项目,先后在浙江省、嘉兴市多个活动中作经验成果交流活动。

关注成效应用,收获数字校园建设

近几年海盐县在教育信息化装备建设取得了一个长足的进步,更新电子白板装备325套,投入590多万元,全县近40所学校受益,到年底全县70%以上的班级教室实现了标配多媒体向交互式多媒体的升级换代;新购学生机房电脑662台,全县十多所学校受益,全县生机比以达3.38以上;教师办公主机480台,办公打印机80台,教师办公手提电脑120台,全县100%实现师师通,办公条件进一步优化;移动录播主机6台,摄像机27台,数字校园录播环境进一步提升;增加LED6块,投入近40万元,全县早在前年实现所有公办学校校门口LED大屏基础上室内LED屏进一步优化提升;智慧课堂教学反馈系统630套,投入17万多,3所学校试点,进一步提高我县智慧课堂教学实践;虚拟机器人系统软件一套(局域网版),投入15万多,全县39所学校受益;服务器20台、液晶电视机29台,3D打印机9台,照相机20台,全县各校数字校园硬件环境明显提升,推进了海盐区域建设。

 

四、规划特色工作,谋划数字校园建设

海盐县中小学在进行教育信息化建设过程中要求学校必需要结构实际情况,统筹规划、点面结合,才能取得进展和突破。十三五期间,主要是以下几个方面谋划入手

制定学校信息化建设十三五发展规划。每一所学校都必需要制定一份三至五的教育信息化发展规划,以数字校园建设为抓手,结合实际,分段实施,逐层推进。

推进电子白板应用研究。电子白板是当前具有普及性的交互式多媒体设备,全县所有学校都装备了相当数量的电子白板,计划在今后三至四年内,将更新所有老旧的多媒体设备,实现电子白板全配备。因此每所学校都必需要花大力气在课堂教学应用、教学研究引领、专业技术培训上下功夫。

强化教师教育技术能力培训。当然这里的教育技术能力培训并不仅仅是指电子白板培训,教育技术能力培训应该要通识培训与专业培训相结合。现在我们通识培训有余,专业培训不足。特别是一大批的学科带头人名师,必需要进行本学科专业的教育技术能力培训。

提升信息化意识和领导力。个别同志对教育信息化还是有意见的或偏见的,认为这是可有可无的。从信息化对社会生活的影响和冲击来看,教育信息化是大势所趋,不是以你的意思为转移的。只人我们真正认识的信息化的重要性,才能真正发挥学校管理、教学的潜力。

重视软件平台的搭建和应用。部分校长,认为搞教育信息化就是投入,只要你给我设备,给我钱,我也会搞,我没有资金没有投入,怎么搞数字校园?数字校园建设除了基础硬件外,我们更看重的是软件和软实力,即使没有硬件,有信息化意思的也会去创造条件进行实践与研究。

   关注新技术新设备在课堂教学中的应用。 任何新设备、新技术的产生都有其背景和意义,当我们的教学和管理过程中遇到问题和困难时,不妨借助现代新兴媒体进行实践与研究。如部向阳、实小正在实施的电子书包课堂教学实践、实中进行的在线课堂课程教学,都很好地扩展了传统课堂,丰富了学生学习途径,甚至解决了部分学生家教的问题现象。

    四、综述

 近几年海盐县的教育信息化工作经过多年的实践探索,取得了一些成绩,但海盐县经济社会发展与“面向全体学生、促进学生全面发展”的要求和实现教育现代化的目标相比,与周边兄弟县市相比,还存在一定差距,主要表现在以下几个方面。负责教育信息化建设的“教育技术中心”管理机制还没有理顺;信息化管理机构和管理队伍还有等进一步优化和调整;信息化装备部分陈旧老化及更新较慢,整体信息化装备配置不高,仅能满足常规教学和管理需求;ƒ教育信息化意识普遍不到位,信息化教学设备使用效益不明显;④教师信息素养参差不齐,影响了课堂教学信息化的落实;⑤信息化应用层次偏低,缺少对资源多次加工的处理能力;学校教育信息化管理缺少顶层推进设计,机制建设不完善,整合应用不深入。

    展望未来,我们将继续在信息化基础设施建设、在信息化应用环境的构建、在新教育教学模式的创新、在优质教育资源共建共享的探索上下工夫,引领着海盐教育在教育现代化建设的道路上不断前行。